本报记者 索寒雪 北京报道
近日，教育部在“对十三届全国人大五次会议第1614号建议的答复”中表示，“将健全高职学校评价体系，加强学校思想政治教育和校风校纪方面的评估占比，并持续加大对存在问题的督促整改力度，推动各地进一步加强高职学校思想政治教育。”
教育部在答复中还表示，将落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》有关要求，进一步加强高职学校思想政治教育、法治教育和校风校纪建设。
“普职分流”受关注
2022年两会期间，有关高职的教育问题是代表和委员们的讨论重点。
教育部的数据显示，2021年高职学校招生557万人，中职学校（不含技工学校）招生489万人。
由于涉及近千万人的就学就业，因此，高职教育受到普遍关注。此外，2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》提出，优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。
这意味着职普比例接近5∶5，一半的中考生将进入职业学校学习。
因此，两会的委员代表们纷纷提出了自己的见解。
今年全国两会期间，全国政协委员、中国社会科学院学部委员陈众议曾向《中国经营报》记者表示，他就“妥善解决‘普职分流’问题”递交了提案。
陈众议担忧，目前我国存在着教育资源不均衡状况，中考“普职分流”对教育资源相对薄弱的地区和学校很不公平，分流过早也不利于青少年公平竞争、健康成长。
他表示，“普职分流”是教育部出台的一项重大改革措施，其对基础教育的震动不亚于“双减”，社会高度关注，各种意见层出不穷，有关家长和孩子的压力更是有增无减。因此，理智审慎地面对这一社会关切是现在每一个教育工作者、每一个家长和孩子必须面对的现实。如何让政策更合理、社会更认可，也是全国政协和有关方面必须面对的重要问题。
此外，职高的校风校纪建设也是委员代表们关注的主要问题之一。
“十三届全国人大五次会议第1614号建议”就是“关于加强高职学校思政和法制教育，强化校风校纪建设的建议”。
专家学者担任校外辅导员
教育部表示，鼓励职业院校选聘各级党政机关、科研院所、军队、企事业单位党员领导干部、专家学者等担任校外辅导员。要求按照在校生总数每生每年不低于20元的标准设立思想政治工作和党务工作队伍建设专项经费。实施思想政治工作中青年骨干队伍建设项目，组织开展国家示范培训、在职攻读博士学位等专项计划。
教育部希望，以推动高校思政工作体系落地落实为抓手，持续加大对职业院校思政工作队伍的培训力度，不断提升职业院校思政教育实效。并继续督促指导各地各高职学校根据《普通高等学校学生管理规定》《职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》完善学生管理相关政策，做好高职学校学生管理工作。健全高职学校评价体系，加强学校思想政治教育和校风校纪方面的评估占比，并持续加大对存在问题的督促整改力度，推动各地进一步加强高职学校思想政治教育。
《教育部办公厅财政部办公厅关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效评价工作的通知》（教职成厅函〔2022〕10号）中，将“学生成长成才”列入“双高计划”中期绩效评价工作重点，如学校违背立德树人根本任务，在思想政治工作上出现重大问题，两部门中止支持建设，使其退出“双高计划”，且不得再次申请。
随着社会对高职教育的关注，能否在高职阶段学到社会急需的技能，是家长关心的问题。
人社部一位高层曾透露，在他们组织的全国职业技能大赛上，有一个18岁的职业技术学院在校学生，拿到了物联网技能比赛冠军，比赛结束后几家互联网企业抢着要人，最后和一家企业签了百万元年薪的意向书。
同时，教育部为推动职业院校创新开展“文明风采”活动，结合实际选取师生认可度高、参与广泛、针对性强、职教特色突出的活动形式，加强理想信念教育、法治教育等。从2004年开始，“文明风采”活动在中等职业学校广泛开展，取得显著成效。近年来中职学生年均超过500万人次参与有关活动。自2022年起，进一步突出类型教育特点，加强中高职统筹，拓展活动范围，实现中职、高职专科、高职本科全覆盖。
高职毕业生的职业道路也在不断拓宽。
今年6月6日，北京市发布《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》，其中提到要把北京市高等职业学校毕业生纳入公务员招考范围，并在公务员招考和企事业单位招聘中因岗设职，鼓励公平竞争。
（编辑：孟庆伟 校对：翟军）
