你可能没有听过这位日本人的名字，可他却是妥妥的诺贝尔奖得主，他的名字叫做中村修二，他曾经这样评价亚洲国家的教育模式，简直就是在是在浪费生命。
透过这句话，其实我发现了个奇怪的现象，就拿抗战时期的西南联大来说，西南联大出身于战火纷飞中，老师学生甚至很难安心下来学习，但却培养出了无数重量级人物，80年代有人就提出过为什么，到现在又40年过去了，现在无论学生选拔大学条件，都好过西南联大无数倍，为什么再也达不到西南联大的程度，不是现在学生天生就笨，那么一定是现在教育哪里出问题了。
这位日本诺贝尔得主，曾说出应试教育浪费生命这句死话，在我看来，这个日本人本身可能已经被洗脑了，虽然说这可能是他的美国学习经历的体会，但他或许已经对西方教育制度深信不疑了，这可不是件好事，我们虽说不能自负，但也不能一味发展“他信力”，尤其是对待文化，在这个开放的时代，年轻人更应该牢记不能忘本这句话。
可是一种观念的诞生，自然有不同，也有附议，不少人就认为，亚洲的教育模式、包括应试教育，真的就是浪费生命，甚至连我也这么认为。朋友读的机械专业的本科，大一学的高等数学，大学物理，机械设计绘图，等等机械专业基础课，大二学的电工电子技术等，大三学的专业课。
高中读了4年，无非是数理化生物语文英语。毕业后，他觉得对大学专业的工作不感兴趣，就喜欢轻松自在的工作，现在开出租车搞代驾。你告诉我，之前学的有什么用？不是浪费生命吗？学了高数有什么用?
应试教育是给每个人的机会，不是站着说话不腰疼用云端去俯瞰底部。社会需要的是公平，公平，还是公平。这种人感觉不到底部的痛苦当然不知道为什么要有这样的教育。
或许不能让你成为科学家，但是有机会让你成为科学家。或许那天你顿悟了。就明白学习的重要那么以前学习的基础能让你大大减少学习的时间。而不是等你顿悟了。你在来从零学起，等你学完，头发都白了。
亚洲这样的硬式教育必定会出现弊端，100年来人类的基础理论科学停滞不前，我们学的理论知识大部分还停留在上世纪科学理论的基础之上，但对于中国这样的大人口国家来说，应试教育是目前最适合中国的。
教育最重要的是在于一个人的立德和修心上，一个人的成功最基本的并非才能而是做人，只有在这个基础之上一切的追求才是有价值和意义的。这才是正确的观念，中国最危亡的不是教育而是人性的修炼，教育对其的影响越来越薄弱，这才是最可怕的。
从个人的角度来说，这样的教育确实是在浪费生命，但人是社会动物，从社会角度来说，应试教育是让你能够在这个人满为患的环境中生存，尽管学的东西99%没有用。从国家层面来说，也只能说国情不同，我们中国人多不可能施行精英化教育，而美国不同人少可以施行定向职业化培养！
综上所述，这位日本人所说，只能说是有利有弊，因为不同人有不同的看法，无论哪种教育体制，都很难做到把所有人的才能都完美的开发出来，说句不好听的，普及的应试教育下你还知道自己是个偏才，快乐教育下很多人压根就没机会了解自己有什么才能。
另外即使是欧美长期打压亚洲的教育模式，基础教育这一块人家还是十分认同的。
应试教育是面对所有国民的一种教育方式，这种方式尽最大可能把各学科的基础知识让被教育的人去学习，受过十几年教育的人总会在这么多学科里找到自己喜欢的作为去深造去发展，直到成为自己的职业。
面对所有人的教育方式中，目前的应试教育是唯一的选择，虽然有太多缺点，但是依然是最公平的方。对于个人来说个性化教育是最有针对性的，但是对于社会来说普遍适用性才是最好的，应试教育就是当下让每个人都有学可上的最公平的教育。
